AG九游会·「中国」官方网站春秋装的着装效果图的绘画学情分析微报告学情分析微报告3，撰写时间：2018 年10 月12 单元（专题）：春秋装的着装效果图的绘画一、教材分析（含本单元（专题）教学内容的定位；本单元知识点、技能点分析；前置 性作业的设计思路，包括前置性作业涉及的教学内容及前置性作业的形式等） （一）教材分析 本单元的教学内容来源于中等职业教育服装类专业课程改革系列教材，结合2018 高职服装类操作考试自编教材。(二)本单元的知识点、技能点 本单元的专题教学知识点是春秋装的着装效果图的绘画，结合学生每周的试卷和练习 中错题的分析。具体内容如下： 1、着装效果图 动态的把握 勾线的轻重感 松量 服装细节的把握（领子、袖口的翻折、下摆的弧度、自然褶皱的画法） 2、错题分析 本学期全面进行考前复习阶段，主要采用测试及练习的形式完成绘画。需要同学们 对知识点进行梳理，并要据自身的错题分析与较正。 根据原题：错题、好题、难题、常考题进行分析，也可以是知识性的题目。 二、前置性作业的具体内容（需要呈现完整的前置性作业）： 临摹资料上的服装效果图。要求：动态自然，款式准确，构图完整，服装各部件比例 协调，线条流畅。 三、学情分析微报告（含学生前置性作业完成情况分析；前置性作业反映出的问题原因 分析；围绕出现问题的解决对策；要采用定量分析方法）： （一）前置性作业完成情况分析 高三14 班设计方向学生共20 人，设计方向提优7 人AG九游会·「中国」官方网站，全部按时完成本单元的任务。 （二）前置性作业反映出的问题原因分析 1、服装松量把握不准 这是一套宽松的服装，里面的是衬衫，外面的是长款的外套，适合春秋季节穿着。 学生完成服装后，服装完全贴合来画，松量太少，比较紧身。 2、线条没有粗细变化 为了让整体服装不死板、有节奏感，服装效果图的外轮廓线应该有重-轻-重变化。 学生思想上不重视，就忽略了勾线、门襟位置不准确 服装门襟与前中心线有关，当发生偏转AG九游会·「中国」官方网站，前中线也发生改变，门襟线也有所偏 （三）围绕以上问题的解决对策1.端正思想，强调勾线的重要性。线条的轻重关系：每个线段的“头、尾”都需要 加重，中间部分轻轻带过；穿插进服装内部的褶皱线都需要带笔锋；服装转折的部分尤 其需要加重。 2、以单排扣和双排扣为例，讲解服装门襟的位置与中心线AG九游会·「中国」官方网站、出示外套的着装效果图，讲解服装与之间的放松量。 四、根据学情分析对教学设计进行的修改（重点摘录前后修改的教学设计，做对比分析， 并阐述修改理由。）： 原有的教学设计（片段）： 1、勾线时应有粗细变化，表现服装的轻重关系：每个线段的“头、尾”都需要加重， 中间部分轻轻带过；穿插进服装内部的褶皱线都需要带笔锋；服装转折的部分尤其需要 加重。 2、服装与之间的放松量，如下图： 1）薄而合体2）薄而宽松3）厚而合体4）厚而宽松 经修正后的教学设计（片段）： （新增内容）： 1、在原有教案基础上加入示意图 2、在原有教案基础上，出示外套的着装效果图，讲解服装与之间的放松量。 笔锋 折角加重部分 折角加重部分 3、以单排扣和双排扣为例，讲解服装门襟的位置与中心线的关系。 修改的理由： 技能知识讲解，需要图文并茂和直接面对面的进行指导，才能发现问题所在。